逻辑思维培训 一对一实操教学

耳到，指的是善于倾听。所谓三人行必有我师，好的老板，出色的同事，他们的经验，优点，他们的为人处世，仔细倾听的话，可以学到不少。记得刚上班的时候，我自诩口才

好，每遇饭局，总是滔滔不绝，说得多听得少。直到有一两次，讲话被打断后，我惊讶地发现并没有人追问故事的结局，于是意识到其实没有人在听，或者是没有人真的在意，

于是有一两年的时间我学会了闭嘴，听听别人在说些什么。有趣的是，至今令我受益匪浅的一些知识，像对其他行业的了解，消费者洞察等等，很多是从饭局的对话中得到的启

发。

眼到，指的是善于观察。以市场营销来说，不管是看报纸看电视，或者是在路上，处处充斥的广告和商场里的促销活动，无一不是学习的对象，如果仔细观察，再细想其中的利

弊得失，无异于从成百上千的营销*那里充上了电。

手到，是多做多实践，不计较，不懒惰。像电池要用完再充才更有效率一样，释放，是为了更多的汲取，付出的越多学到的也越多。职场女性较多被人诟病的弱点是优柔寡断和

小家子气，我曾经的上司，是一位来自中国台湾的女性，每次开会总有结论，从不拖拉，而且每次做决定之前她都听取所有的意见，甚至是以非常不友好的方式提出来的意见。跟随

她的一年，等于是每天实践决断和大度，这种风格至今影响颇深，现在想来，那段时间的辛苦工作真是有所回报。

心到，是较重要，也较难做到的能量之道。凡事用心才能坚持不懈，发现、汲取能量也是一样。有人说，机会只给准备好的人，其实机会只会降临到有心的，积累了足够能量的

人。又有人说，机会给每个人只有一次，但其实每当你的能量上升到一个新的高度，总会有新的机会降临。

能量大的人，往往有担当，有自信，有包容。有担当才会有大事给你承担；自信才不会谄媚小气；包容才能一呼百应；也只有内心的强大才能应付不断的挫折和困难，厚积薄发

才能举重若轻，强大的能量才可以不断地支撑自己，影响别人。

**与经理的区别，其实就是在于气场，经理是别人给的职位，可以只是简单地管理项目或者是人，在职业经理人里比比皆是；而**，由于气场和能力的强大，往往被人仰慕

和追随，这种人凤毛麟角，往往可以披荆斩棘，较终成为成功的创业者。

气场很重要，能量很重要。职业女性，较要小心的，是避免成为一枚基础容量有限，要充充不进，要用用不上的，用之无益，弃之可惜的破电池……

　说到培训机构的选择，真是家家有本难念的经！除了对机构的“资质“、”相关经验“、”兄弟行或者同业评价“、”过往的合作经历“、“价格“等因素以外，对于讲师及内容的甄选更多聚焦在”讲师的背景“以及”课程大纲“上。诚然，这些关注点无一不是对于培训机构以及讲师的选择起着至关重要的作用，但是普遍存在一些认识上的误区，有些过度依赖：

　　兄弟行或者同业评估分数高就是好——这种想法对于培训经办人而言是一个不错的护身符，至少是事前找到了一些相对客观的依据，万一老师在本机构发挥不好，自己也好有所交代。殊不知目前市场上对于课程效果的评估有很大成分在于面子分，印象分，受训学员一般也都碍于情面给出一个礼貌的分数，不一定能反应真实状况。更重要的是，兄弟行或者同业机构的情况与本行的情况千差万别，在那里适用的东西未必真的适合于本行的实际情况；

　　课程大纲的“干货”越多越好——很多银行会在年初或者上一年末收到外部培训机构发来的公司介绍和各种课程大纲等材料。虽然这是一种典型的“产品导向”，属于外部制式化培训形式下的产物，但作为外部培训机构开拓市场的手段本无可厚非，至少可以做到“敬请保留，以备急用”。

　　银行的培训经办者们则大多会在过往合作经验的基础上，根据自己对于课程大纲本身的理解挑选培训课程。这种做法本身也是外部制式化培训形式下的“削足适履”，并没有从本行的实际需求出发！如果能在课程大纲中看到很多理论模型、很多“干货”，很多高大上，就会觉得物有所值。

　　然而，培训市场上有不少课程都可能过度包装，甚至有些“标题党”之嫌，也有可能出现相同的瓶子（课题）装不同的酒（内容），或者将相同的酒（内容）装在不同的瓶子（课题）里。不管是啥瓶装啥酒，反正都够喝一壶的！

　　试想，授课时间是固定的，那么多的内容在这样固定的时间里讲完，可行吗？就算讲师能讲完，学员能吸收多少？又能消化多少？更不要说能够掌握多少？

　　讲师名头越大越好——固然讲师的名气越大，可以在某种程度上反映了其在相关领域的专业水准和**度。但是市场上过度包装的现象十分严重，有些年纪轻轻，也就三十出头，居然号称在某行业潜心钻研**过十多年，并冠以“某某大师”、“**”、“……**人”、“全国**……”。碰到这些名头，不妨追问一下其年龄，用STAR的方式——即您在什么情况下，在操作什么项目的时候，采取了哪些具体行动，较终取得哪些成果，追问几个其曾经操作过的项目就一目了然了。

　　当然，市场上确实存在一些货真价实的*和*，培训经办者也要结合自己银行的具体培训需求，有的放矢，量材为用。某股份制商业银行曾花重金，甚至动用了总行行长级的人脉资源力邀亚太区一**银行的前高级副总裁为其分行的零售部门主管分享零售银行的发展历程，讲者更多的是从宏观的战略层面分析了零售业务之于银行业发展的定位、其所服务银行成长的关键步骤以及未来零售业务的发展趋势，而听众们大多关心产品定价、客群开发、人员激励等操作层面的内容。真可谓大相径庭啊！

　　讲师的排课量越多越好——讲师的排课量确实能从一个侧面反应其在市场上的受欢迎程度。然而，培训经办者除了要关注其是否“薄利多销”以外，更要关注讲师来本行授课前后的行程安排。如果一个讲师在异地刚刚结束一至数天的课程，当晚赶飞机到达本行培训所在地，第二天即开始上课，试想，TA当天的精力是否能够胜任？就算有些讲师精力过人，但长年累月如此“机场-课堂”两点*地奔波，TA又怎能支撑的起？授课质量如何保证？更为关键的是，一个讲师一直飞来飞去，一年有两百多天在上课，TA又有多少时间在积累、在沉淀、在自我提升？